Was uns wichtig ist


• Dem systemischen Kontext angepasste Konzepte
• Professionelle Planung und Flexibilität im Geschehen
• Wertschätzung der (beteiligten) Personen
• Lernen als lebendiger und krea(k)tiver Prozess
• Transferorientierung
• Längerfristige Kooperationen mit TeilnehmerInnen und AuftraggeberInnen
• Professionelle Qualitätsentwicklung

Dem systemischen Kontext angepasste Konzepte

•Unsere Arbeit basiert auf einer systemischen Grundhaltung. Die Systeme, mit denen wir arbeiten, betrachten wir als kompetent und eigenständig. Wir sehen unsere Aufgabe darin, ihnen bei der Bearbeitung von Themen, Fragen und Anliegen unterstützend und beratend zur Seite zu stehen. Wir können anregen, anstoßen, stören, irritieren – und: Fragen stellen. Dabei vertrauen wir auf die „Selbststeuerungsfähigkeiten “ des Systems, mit dem wir arbeiten. Diese Arbeit basiert auf Methoden- und Expertenwissen bezogen auf Personen, Interaktionen und Organisationen.

•Wir arbeiten mit Ressourcen und stärken vorhandene Stärken. Das Einbringen unserer kritischen Außensicht ist dabei eine unserer Ressourcen.

•Unser Bild von Organisation ist ein lebendiges. Ähnlich einem Organismus, der sich entwickelt. Kommunikation und auch Führung sind wichtige Funktionen in diesem Organismus – die Menschen bilden sein Herz. Unsere Diagnosen haben stets die Gesamtzusammenhänge und Wirkungen von Konstellationen im Blick. Sie entstehen im Kontakt mit den Betroffenen.

Professionelle Planung und Flexibilität im Geschehen

•Unsere Arbeit lebt von Planung und Flexibilität. Planung ermöglicht zielgerichtetes Arbeiten, Flexibilität schafft zusätzliche Lernräume und unterstützt die innere Dynamik des Prozesses. Die herausfordernde Kombination von Planung und Flexibilität ermöglicht Lernprozesse und Entwicklungen. Daher legen wir Wert auf einen stimmigen Kontakt sowohl mit AuftraggeberInnen als auch mit den TeilnehmerInnen. Klare Vorabsprachen und verbindliche Kontrakte ermöglichen eine bedarfsorientierte Planung und sind Grundlage für flexibles Arbeiten im Prozess. Feedback- und Rückkoppelungsschleifen ermöglichen diese Vorgangsweise.

Wertschätzung der (beteiligten) Personen

•Wertschätzung ist unsere zentrale Haltung. Ein achtsamer Umgang mit Meinungen, Haltungen, Widerständen ist unsere Basis für vertrauensvolle Zusammenarbeit. Dabei gilt es Unterschiede, die Unterschiede machen aufzunehmen und so Potentiale und Ressourcen der Personen im Beratungs- und Trainingskontext sichtbar und wirksam werden zu lassen.

Lernen als lebendiger und krea(k)tiver Prozess

•Wertschätzung bedeutet auch, die Dynamik von Personen, Gruppen und Organisationen mit methodischer Vielfalt aufzunehmen. Damit gestalten wir Lern- und Entwicklungsräume lebendig, kreativ und aktiv. Wir achten auf die Transparenz der Strukturen und der Prozessdynamik.

•Die Lernprozesse, die wir anregen, verstehen wir als Angebote für selbständige LernerInnen. Wir organisieren Lernumwelten, die einladend wirken und ein vertrauensvolles Einlassen auf Neues – manchmal auch Irritierendes – ermöglichen.

•Wir verstehen Lernen als einen Wechsel von Aktion und Reflexion. Für unsere Arbeit heißt das, Zeit für Praktisches zu geben und anschließend Struktur und Impulse zur Auswertung anzubieten. „Der forschende Praktiker“ – so das dahinter stehende Professionalisierungsmodell – taucht ins Handeln ein und geht dann in die kritische Distanz dazu, um weitere Entwicklungsmöglichkeiten für die eigene Arbeit zu gewinnen.

Transferorientierung

•In unserer Arbeit beziehen wir im „Hier-und-Jetzt“ der Lernsituationen die Praxis des „Dort-und-Draußen“ aktiv in den Lernprozess mit ein. Der Zugang zu umsetzbaren Veränderungsimpulsen für den Arbeitsalltag ist ein wichtiger Qualitätsmaßstab für unsere Arbeit. Wirksam ist, was auch nach einem Seminar, einem Training oder einer Beratungssituation umgesetzt werden kann und dadurch wirkt.

Längerfristige Kooperationen mit TeilnehmerInnen und AuftraggeberInnen

•Selbst in einem Netzwerk von BeraterInnen und TrainerInnen verbunden (SoVal - Netzwerk für Beratung, Lernen und Entwicklung), verstehen wir uns als NetzwerkerInnen. Jede/r von uns pflegt eigene Netzwerke zu Kunden und KooperationpartnerInnen. Diese unterschiedlichen Verbindungen bringen wir miteinander in Kontakt. Damit können wir unseren Partnern optimale, passende und anregende Ressourcen und Möglichkeiten zur Verfügung stellen. Denn Netzwerke lassen immer wieder neue Verknüpfungs- und Kooperationsanlässe zu und fördern diese. Sie ermöglichen lebendigen Austausch von Geben und Nehmen. Diesen unterstützen, fördern und nutzen wir. Denn er bildet die Basis längerfristiger, tragfähiger und vertrauensvoller Arbeits- und Kooperationsbeziehungen.

Professionelle Qualitätsentwicklung

•Professionalität bedeutet für uns die Fähigkeit, sich kontinuierlich reflektierend mit dem eigenen Handeln auseinander zu setzen. Diese kritische Überprüfung der eigenen Arbeit erfolgt mit dem Ziel der Weiterentwicklung von Inhalten, Methoden, Beziehungen und letztlich der eigenen Rolle und Person. Dabei bedienen wir uns wissenschaftlicher Erkenntnisse und Herangehensweisen. Wir arbeiten dazu vernetzt mit anderen Beraterinnen und Beratern.

•Wir nutzen unsere Kompetenzen in den Bereichen Gruppendynamik, Gestalttherapie, Psychodrama, Transaktionsanalyse, systemischer Aufstellungsarbeit etc. und entwickeln diese kontinuierlich weiter. Eigene Weiterbildungen in diesen Arbeitsformen stellen wir in Form unserer Werkstätten auch unseren Partnerinnen und Partnern zur Verfügung.

•Evaluation - als lebendigen und strukturierten Austausch mit unseren Kunden – beziehen wir in unsere Arbeit als zusätzliche Ressource mit ein.